《圖解孩子的失控小劇場：阿德勒正向教養，拆解2-12歲孩子的日常教養關卡，親子一同與情緒作朋友》｜安-克萊兒．克蘭迪恩著｜陳文怡譯｜漫遊者文化

《圖解孩子的失控小劇場：阿德勒正向教養，拆解2-12歲孩子的日常教養關卡，親子一同與情緒作朋友》｜安-克萊兒．克蘭迪恩著｜陳文怡譯｜漫遊者文化

Name: 《圖解孩子的失控小劇場：阿德勒正向教養，拆解2-12歲孩子的日常教養關卡，親子一同與情緒作朋友》｜安-克萊兒．克蘭迪恩 著｜陳文怡 譯｜漫遊者文化
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2-12歲日常教養不卡關！《圖解孩子的失控小劇場》由漫遊者文化出版。臨床心理師安-克萊兒．克蘭迪恩與插畫家合作，以阿德勒正向教養拆解35種孩子鬧脾氣、反抗、爆炸與社交挫折的失控狀況，附贈「親子溝通急救包」拉頁，親子一同與情緒作朋友。

至2026-07-31T16:00:00.000+00:00截止指定分類，網上行書展2026：全單消費滿HK$300送「我們一起閱讀」限定匙扣1個

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書名：《圖解孩子的失控小劇場：阿德勒正向教養，拆解2-12歲孩子的日常教養關卡，親子一同與情緒作朋友》

作者：安-克萊兒．克蘭迪恩（Anne-Claire Kleindienst）

譯者：陳文怡

繪者：琳達．柯瑞芝（Lynda Corazza）

出版社：漫遊者文化

出版日期：2024年3月

ISBN：9789864899111

定價：HK$150

頁數：192頁

尺寸：17cm x 23cm x 1.6cm

內容簡介

第一本教養心智圖，攻心也交心的親子對話指南

情境漫畫 X 簡潔文字，讀者好評力推

「用圖解的方式讓人閱讀起來很有效率又很清楚！」「看了之後有種豁然開朗的感覺。」「這本書真的厲害了，解開我滿腦不知所措的死結！」

★全新整理「親子溝通急救包」拉頁，讓爸媽在孩子失控時不卡關不詞窮★

王意中（王意中心理治療所所長、臨床心理師）、洪仲清（臨床心理師）、陳志恆（諮商心理師、暢銷作家）、詹宇夫妻（蒙式夫婦）聯合推薦聯合推薦

孩子像是心不在焉，實際上是富有創意；

孩子膽大妄為，實際上是有好奇心；

孩子很任性，實際上是熱情洋溢；

孩子是愛哭鬼，實際上是極為敏感... ...

孩子很番、很難搞，正是需要我們的理解與幫助的時刻！

孩子不肯配合生活常規，行為無法自律，在家裡變成小霸王，在外頭無法應付人際相處，卻覺得自己是遜咖... ... 孩子究竟是不做，還是不能？這一切又是父母沒教好？這本書是為了你的困擾而生！

本書是臨床心理師與插畫家合作，以心理學知識與正向教養出發，解析日常生活裡最常上演的35種孩子失控狀況。全書以清晰的步驟呈現教養原則與方法，搭配幽默插圖，讓父母找到親子對話的關鍵，具體地活用。

作者希望這些方法幫助父母轉化自己面對孩子胡鬧時的氣惱，改變為人父母的難處，也化解孩子的歡必霸，親子一同學習與情緒作朋友，創造雙贏的家庭關係。

本書特色

全書捨棄長篇文字論述，以大量的圖解與幽默插圖呈現教養原則與方法，包括簡明易懂的心智圖和step by step的流程圖，讓讀者迅速掌握孩子不想或不能的內在機制。

由阿德勒心理學出發，教導父母用正向教養的語言，與孩子一同察覺壞情緒、並將之轉化為行動。

由各種具體情境（上學、吃飯、睡覺、逛街等），羅列孩子鬧脾氣的狀況，邀請父母轉換觀點，從孩子的角度，真實地理解每天生活中的衝突背後原因。

結合教養工具與覺醒療癒，既幫助父母不動氣、不恐嚇與自我調適，也能引導孩子學習情緒管理。

前言

序

孩子說不聽、叫不動 10

他不肯穿衣服 18

他不肯上學 20

他不肯坐好吃飯 22

他不肯吃東西 26

他不肯幫忙做家事 30

他不肯整理房間 34

他不肯寫功課 38

他不肯用功寫作業 42

他不肯睡覺 46

孩子爆炸失控 50

聽到「不行」，他就爆炸 60

他暴怒，而且還打破東西或者罵人 62

他在商店裡爆炸 66

他在餐廳爆炸 70

他吵著用3C不守約定 72

他在車子裡爆炸 76

孩子覺得自己是遜咖 78

他覺得自己在學校很差 90

他想要一步登天 94

他選擇放棄逃避 96

他不喜歡輸 98

他很消極 102

他做錯事還撒謊 104

他說大話稱讚自己 108

孩子變成家裡的小霸王 110

他堅持己見愛反抗 122

他挑釁、頂嘴，又蠻橫無禮 124

他製造噪音 126

他打斷大人說話 128

他凡事都得三催四請 130

他叫醒家裡所有人 134

他故意找兄弟姊妹麻煩 136

孩子有社交困擾 142

他完全沒有朋友 154

他很難和好朋友好好相處 156

他沒有受邀參加生日聚會 158

他擾亂別人／別人擾亂他 160

他對人動粗 162

他看起來沒教養 164

十種方式改進我們的教養之道 166

一、練習觀察，訓練自己注意孩子 169

二、學習進入孩子的世界，與他溝通 171

三、為了指引孩子走到更遠的地方，我們必須從他的現況來激發才能 174

四、在孩子前行的路上，我們要鼓勵他 176

五、了解孩子鬧彆扭的表現背後，藏了什麼需求 178

六、與孩子同心協力，一起培養自我調整的習性，使彼此都有更高的EQ 180

七、為了陪伴孩子的成長歷程，我們要不斷調整自己的教育立場 182

八、塑造社會情感能力 184

九、全心全意維持親子關係 186

十、集中心力處理重要的事，需要時間完成的事，就留給時間處理 187

結論 189

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